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OPTIMIST

Portfolio per l'orientamento dagli 11 ai 14 anni

Autore: a cura di Salvatore Soresi e Laura Nota
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Destinatari

Dagli 11 ai 14 anni

Data di pubblicazione

2001

Somministrazione

15/20' ca. ogni test
Individuale e collettiva; carta e matita

Numero item

Da 17 a 3 x 121 ( a seconda dello strumento )

Campione

I miei valori professionali: 674 studenti
Il mio lavoro futuro: 1010 studenti
Idee ed atteggiamenti: 1399 studente
Quanta fiducia ho in me?: 1152 studenti
ADMQ: 1410 studenti
So affrontare i miei problemi?: 877 studenti
Come mi comporto con gli altri?: 965 studenti
VAS: 580 studenti
La mia vita da studente: 1603 studenti
(1999-2000)

92232T - OPTIMIST - Portfolio
manuali + prototipi dei questionari e delle relazioni di orientamento con autorizzazione a fotocopiare + griglie di correzione
• Prodotto fuori catalogo
€ 200,00
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La somministrazione e lo scoring di CLIPPER-SAIMP 15-19 avvengono su www.giuntitesting.com, la piattaforma restituisce la relazione di orientamento. Il costo del report è di 6,50€.

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20001A - Crediti Giunti Testing
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Il portfolio Optimist riunisce una serie di strumenti di analisi che possono essere utilizzati nell'ambito delle attività di orientamento indirizzate a giovani dagli 11 ai 14 anni , che si accingono a scegliere un percorso formativo e/o professionale dopo aver assolto all'obbligo scolastico.
Il portfolio risulta composto da 10 questionari che, di volta in volta, prendono in esame particolari costrutti (interessi professionali, atteggiamenti circa il futuro, autoefficacia, decisione-indecisione scolastico-professionale, problem-solving, abilità sociali e qualità della vita) analizzati ai fini dell'orientamento alle scelte scolastico-professionali. Ogni strumento viene presentato all'interno di un preciso quadro teorico di riferimento e con una serie di indicazioni sulle caratteristiche psicometriche.

I QUESTIONARI

  • Il mio futuro scolastico-professionale rappresenta un'introduzione alle attività di orientamento e che può essere considerato una prima analisi della situazione dei soggetti che richiedono questo tipo di intervento. Se ne prevede l'utilizzazione sia in sede di colloquio individuale di approfondimento che in sede di verifica del percorso di orientamento proposto.
  • Il mio lavoro futuro si propone di evidenziare le preferenze professionali considerando, accanto alla quantità di attrazione che le diverse occupazioni lavorative possono suscitare, anche i livelli di fiducia con la quale i soggetti si apprestano ad apprendere quanto necessario per svolgerle. Accanto a tutto ciò il questionario richiede di stimare la "probabilità" con la quale, in futuro, essi si troveranno realisticamente impegnati a svolgere determinate attività lavorative;
  • Idee ed atteggiamenti sul futuro scolastico-professionale si propone di approfondire il fenomeno dell'indecisione: consentendo la stima della quantità di incertezza che caratterizza i soggetti che richiedono un aiuto per le loro scelte, questo questionario può essere utilizzato anche al termine dell'attività di orientamento, al fine di accertare se e quanto essa sia effettivamente riuscita a ridimensionare i livelli di indecisione scolastico-professionale.
  • Quanta fiducia ho in me? è uno strumento di autovalutazione che si propone di stimolare la riflessione su un importante costrutto, quello dell'autoefficacia, che da più parti viene ormai considerato un buon predittore del successo scolastico-professionale.
  • Il Decision Making Questionnaire (MDMQ) si propone di approfondire la conoscenza degli stili decisionali ai quali gli allievi più frequentemente ricorrono. In particolare permette di differenziare i soggetti che tendono ad usare strategie adattive da quelli che utilizzano in modo più consistente modalità disadattive e non produttive.
  • So affrontare i miei problemi? (SAIMP) è un questionario di autovalutazione degli atteggiamenti con i quali i soggetti si pongono di fronte ai problemi che sono chiamati ad affrontare e risolvere.
  • Come mi comporto con gli altri? è una scala di autovalutazione delle abilità sociali che i soggetti possono manifestare nel corso delle interazioni con gli altri.
  • VAS – Scheda di Valutazione delle Abilità Sociali (solo in Optimist) permette di raccogliere informazioni sulle abilità sociali dei soggetti dal punto di vista degli insegnanti.
  • La mia vita da studente si propone di facilitare la riflessione sui livelli di soddisfazione che gli studenti stanno sperimentando nel corso delle loro esperienze.


È UTILE PER
Facilitare nello studente una valutazione critica delle risorse necessarie per portare avanti cono successo la propria esperienza formativa.

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