Le M-P-R identificano precocemente eventuali ritardi di sviluppo o peculiari profili di funzionamento in una fascia di età più ampia che mai, ovvero in bambini di età compresa tra 1 mese a 6 anni e
6 mesi. Valutano cinque aree di sviluppo –cognitiva; linguaggio/comunicazione;
motoria; socio-emotiva e autonomia personale e comportamento adattivo – con 2
batterie a somministrazione diretta e alcuni questionari self-report da
compilare a cura del caregiver.
STRUTTURA
Le M-P-R sono composte da:
- 2
batterie a somministrazione diretta.
- La
batteria Cognitiva include tre scale
principali, Cognitiva, Linguaggio ricettivo e Motorio fine. Da questi punteggi
è possibile ricavare un indice globale, l’Indice di sviluppo, che rappresenta
un indicatore sintetico del livello di sviluppo del bambino. È possibile
calcolare anche tre punteggi supplementari per valutare la memoria, la velocità
di elaborazione e la coordinazione visuo-motoria.
- La
batteria Grosso-motoria valuta lo
sviluppo motorio generale, la presenza di eventuali movimenti inconsueti e la
qualità del movimento.
- 4
questionari per genitori, che consentono di reperire informazioni sullo
sviluppo emozionale del bambino, sul suo livello di autonomia, sui
comportamenti che mette in atto per far fronte alle richieste dell’ambiente e
sul suo modo di esprimersi.Tali
questionari, che permettono di valutare i rispettivi domini specifici in modo
standardizzato, controllando bias legati alla soggettività del valutatore,
includono:
- Scala di sviluppo socio-emotivo;
- Stile temperamentale socio-emotivo;
- Scala di sviluppo dell’autonomia personale/comportamento
adattivo;
- Linguaggio espressivo.
- 2
protocolli per l’esaminatore.
- Linguaggio espressivo: l’esaminatore può
valutare direttamente il linguaggio espressivo nei bambini a partire dai 13
mesi di età, per ottenere una misura del lessico espressivo e della sintassi.
Si chiede al bambino di nominare capi di abbigliamento, parti del corpo, verbi
e avverbi, anche attraverso la presentazione di immagini-stimolo.
- Comportamenti durante il test:
l’esaminatore può registrare i comportamenti che ha osservato durante la
somministrazione delle batterie, in termini di reazioni emozionali e
attenzione, in modo da ottenere una misura standardizzata che rifletta come il
bambino ha affrontato la sessione di valutazione.
- 2 moduli
opzionali. I moduli Indicatori di
problemi socio-emotivi (somministrabile a partire dai 2 anni di età) e Processamento sensoriale (a partire dai
18 mesi di età) consentono di indagare in modo sistematico e standardizzato
comportamenti e modi di entrare in relazione atipici o particolari o la
presenza di aspetti di reattività sensoriale.
Al termine della
somministrazione, tutti i punteggi ottenuti dal bambino possono essere
riportati in un report riassuntivo
che contiene tutte le informazioni raccolte con ogni batteria/questionario.
CARATTERISTICHE CHIAVE
- Il test fornisce punteggi normativi in relazione all'età del bambino (punteggi standard) e punteggi di crescita criteriali
derivati attraverso la metodologia IRT. Questi riferimenti normativi danno
informazioni importanti e tra loro complementari. I primi permettono di stabilire
se la prestazione di un bambino in una determinata area è in linea con quella
dei suoi coetanei oppure al di fuori del range tipico; i punteggi di crescita
consentono di definire punti di forza e di debolezza individuali, ottenere una
fotografia del funzionamento del bambino in termini di competenze specifiche e
pianificare interventi puntuali (per potenziare le competenze presenti e/o far
emergere comportamenti che ancora non fanno parte del suo repertorio).
- I punteggi
standard, espressi nella metrica del QI (ovvero con media 100 e deviazione
standard 15) consentono di confrontare i risultati delle M-P-R con quelli dei
principali strumenti per la valutazione dello sviluppo.
- È possibile ottenere punteggi standard per la
valutazione della Memoria lattanti. Questa scala ha un
importante valore nell'assessment e nella ricerca, e non dovrebbe mai essere
tralasciata quando si valutano bambini molto piccoli.
- Il kit contiene materiale di gioco culture-free
e costruito in modo da essere durevole, leggero e non pericoloso. Inoltre, gli
item hanno istruzioni semplici, rapide e standardizzate.
- È possibile rivalutare longitudinalmente i
bambini per monitorarne i progressi
anche più piccoli. Per esempio, nel caso di soggetti con disabilità da lievi a
moderate, le valutazioni classiche rischiano di non cogliere l’evoluzione del
soggetto in seguito a un trattamento, dal momento che la sua prestazione è
compromessa e si colloca ben al di sotto della norma. I punteggi di crescita
delle M-P-R permettono di ovviare a questo limite e di visualizzare i progressi
del bambino nel tempo.
- La somministrazione
è flessibile e le scale possono essere somministrate anche in modo
parziale, a seconda delle specifiche esigenze del clinico che effettua la
valutazione.
- Le M-P-R consentono di ottenere informazioni complete sullo sviluppo del
bambino e facilmente comunicabili ad altri professionisti (per esempio
logopedisti).
AMBITI DI UTILIZZO
Le M-P-R permettono la
valutazione di molteplici popolazioni cliniche:
- soggetti con potenziale ritardo psicomotorio;
- bambini con disabilità intellettiva da lieve a
severa;
- soggetti con disturbi dello spettro dell’autismo;
- bambini nati pretermine (una scheda anamnestica
approfondita per la loro valutazione permette di raccogliere informazioni
importanti per assessment e intervento);
- bambini con difficoltà nell'area del linguaggio.
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